Okuryazar / Kitaplar / Bilimsel Devrim ve Stratejik Anlamı isimli kitabı görüntülemektesiniz.

Bilimsel Devrim ve Stratejik Anlamı

Yazar: Erdal İnönü
Kitap Türü: Bilim, E Kitap Oku, PDF Kitap indir, Strateji
Gösterim: 9

0 kişi beğendi

0 kişi okudu

0 kişi inceledi ve yorumladı

0 kişi alıntıladı ve paylaştı

Kitap Menüsü (Genel Bakış, Alıntılar vb.)

Beğen Kitabı Okudum PDF Olarak Oku

Hakkında

Yazar: Erdal İnönü
Kitap Türü: Bilim, E Kitap Oku, PDF Kitap indir, Strateji
Yayınevi: Türkiye Bilimler Akademisi (TÜBA) Yayınları
İlk Basım Tarihi: 2005
Sayfa: 116
ISBN: 975-8593-47-1
Gösterim: 9
Bu kitap Okuryazar’a 6 saat önce eklendi ve şu anda 0 yorum bulunmaktadır.

Bilimsel Devrim ve Stratejik Anlamı

Bilimsel Devrim ve Stratejik Anlamı - Erdal İnönü Pdf E-kitap Oku / İndir

Erdal İnönü'nin Bilimsel Devrim ve Stratejik Anlamı kitabı Okuryazar'ın dijital kitaplığında. Pdf e-kitap olarak okuyabilir, dilerseniz indirebilirsiniz.

Bilimsel Devrim ve Stratejik Anlamı Hakkında

Prof. Dr. Erdal İnönü, Türkiye Bilimler Akademisi Akademi Konferansları Programı çerçevesinde 17 Şubat 2003 günü İstanbul'da "Bilimsel Devrim Üzerine Düşünceler" ve 27 Mart 2003 günü Ankara'da "Bilim Tarihinden İzlenimler" başlıklı iki konferans vermiştir. Prof. İnönü konferanslarında 16. yüzyılda orta ve batı Avrupa'da başlayan ve dünyamızda her alandaki gelişmeleri etkileyerek günümüze kadar süregelen bilimsel devrimi ele almıştır. Gözlem, deney ve matematiksel gösterime dayalı araştırma yöntemiyle yeni, nesnel bilgi üretimi bilimsel devrimin özünü oluşturmaktadır. Doğanın bu şekilde araştırılmasıyla ortaya çıkan bilgiler yalnızca fiziksel dünyanın belirlenmesiyle sınırlı kalmamış, düşünceye yeni açılım ve özgürlük getirmiş, toplumların davranış biçimini değiştirmiş, toplum bilimleri üzerindeki etkileri ise Aydınlanma Çağına ve toplumların demokratikleşmesine yol açmıştır. Her süreç ortaya çıkışını bazı özel koşullara borçludur. Sayın İnönü'nün açıkladığı gibi, orta ve batı Avrupa'nın 16. yüzyılda sunduğu özgün ortam da bilimsel devrimin ortaya çıkışında belirleyici olmuştur. 14. yüzyıldan başlayarak, Rönesans doğayı üç boyutluluğuyla nesnel biçimde betimleme, resmetme becerisini kazandırmış, Reform sürecinde ortaya çıkan akımlar insanların daha özgürce düşünmelerine olanak yaratmış, açık deniz ticareti ise insanların yalnızca dünya görüşünü, ufkunu değiştirmek ve genişletmekle kalmamış, açık deniz yolculuğunun getirdiği teknik zorluklar, onları aşmaya yönelik bilimsel araştırmalara gerekli destek ve teşviğin bulunmasını sağlamıştır. Avrupa'nın siyasal haritasındaki çeşitliliğinin mümkün kıldığı çok seslilik bilimsel devrimin ortaya çıkışına katkı sağlayan bir diğer etmen olmuştur. Prof. İnönü, 16. yüzyılda görünüşte Avrupa ile yaklaşık aynı gelişmişlik düzeyinde bulunan Osmanlı'nın bu sürecin dışında kalış nedenlerini irdelemiştir. Aşırı merkeziyetçi yapısı, özgür düşünceye kapalılığı, doğayı nesnel biçimde inceleyerek anlama dürtüsünü, yani bilimsel merakı baskılayan ortamının etkisiyle Osmanlı İmparatorluğu yakınında gerçekleşen bilimsel devrimin dışında kalmıştır. Bilimsel devrimin getirdiği kazanımların Batıya sağladığı teknolojik üstünlük, özellikle askeri alanda belirginleştiği ölçüde Osmanlı'da açılan arayı kapatmaya yönelik arayışlar başlamıştır. Ne yazık ki, bu arayışlar Batının üstünlüğünün kaynağı olan bilimsel devrimin özümsenmesi yönünde olmamıştır. Osmanlı bilimsel atılımların ürünlerinin edinimi ile açığı kapayabileceği yanılgısıyla hareket etmiş, kurduğu eğitim kurumları da bilgi üretme yöntemi yerine bilgiyi almak ve öğretmekle yetinmiştir. Bu davranış şekli, hiç kuşkusuz Japonya gibi istisnalar bir yana, gelişmişlik düzeyi yetersiz tüm ülkelere ortaktır. Prof. İnönü bilimsel devrimin başından itibaren dışında kalmakla yitirilmiş olan yaklaşık üç yüz yıllık bir süreye de işaret etmiştir. Bu sürede Batı bilimsel devrimi yaşamakla kalmamış, diğer bir kazanım olarak, toplumun bilime karşı davranışını da belirleyen özgün bir kültürü (bilim kültürünü) geliştirmiştir. Bilim kültürünün eksikliği gelişmekte olan ülkelerde günümüzde de hissedilen önemli bir açmazı oluşturmaktadır. Bu durum, sözü geçen ülke toplumlarının gelişmeleri için bilimin taşıdığı önemi kavramadaki güçlüklerini açıklamaktadır. Bu açmazın aşılmasının başlıca yolu, eğitime yapılacak yatırım ve Prof. İnönü'nün işaret ettiği gibi, bilimin topluma anlatılmasında bilim insanlarının üstlenmesi gereken aktif görevdir. Prof. İnönü'ye konferansları için teşekkür ederim.

Saygılarımla,

Prof. Dr. Engin Bermek

Akademi Başkanı